期刊信息
曾用名:量子电子学
主办:中国光学学会基础光学专业委员会;中国科学院合肥物质科学家研究院
主管:中国科学院
ISSN:1007-5461
CN:34-1163/TN
语言:中文
周期:双月
影响因子:0.365217
数据库收录:
文摘杂志;北大核心期刊(2000版);北大核心期刊(2004版);北大核心期刊(2008版);北大核心期刊(2011版);北大核心期刊(2014版);北大核心期刊(2017版);化学文摘(网络版);中国科学引文数据库(2011-2012);中国科学引文数据库(2013-2014);中国科学引文数据库(2015-2016);中国科学引文数据库(2017-2018);中国科学引文数据库(2019-2020);日本科学技术振兴机构数据库;中国科技核心期刊;期刊分类:无线电电子学;物理学
期刊热词:
学术活动_第十三届全国光学前沿问题讨论会论文摘要集
地方师范院校电子类专业实践路径研究以咸阳师(3)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】(3)实践模块 实践模块由见习、实习、社会实践组成,主要以区域电子企业为主,通过对地方电子企业近距离接触,解决地方高校在人才培养中脱离社会
(3)实践模块
实践模块由见习、实习、社会实践组成,主要以区域电子企业为主,通过对地方电子企业近距离接触,解决地方高校在人才培养中脱离社会发展的问题,在深化校企合作的同时,使产学充分融合。
见习时间相对较短,以宏观了解为主。但是我们在见习的内容方面作了具体要求,不再是走马观花的参观式见习。首先是了解企业的总体概况;其次宏观了解企业产品研发中的方案、参数设置、生产流程中技术要点以及测试产品性能手段和方法;第三,了解电子产品技术报告的构成与制作以及市场数据的采集分析。实习相对时间较长,能够了解到企业产品从设计、生产到销售等全过程的情况,并在参与生产的实际过程中能够亲身感受到,我们则要求与所学理论相结合,在企业工程师的指导下深入了解产品设计、实现原理以及元器件的选择、搭配、组合、参数设置等相关细节问题,这些经验往往是在书本上见不到、学不到但是却又非常重要的专业知识。理论与实践的近距离融合,不是一句空话,在应用中深刻理解理论知识的内涵、在应用中扩展专业视野、在应用中提高从理论转向实践的能力。
社会实践本意是广泛了解社会,但是,我们将此处的社会实践限定在本地电子企业本身及其产品上。对企业而言调研企业的生存、发展的背景及条件,了解企业对人才的需求、了解企业的经营状况、了解企业研发等问题。对企业产品而言,重点要调研产品的社会需求、产品的生产流程中各个技术环节等问题。
(4)设计、创新模块
地方师范院校电子类专业在“地方性”和“师范性”的背景下,创新主要设置两条路径。首先是以学科专业竞赛为引领、大创项目为落脚点的路径。全国大学生电子类学科竞赛每两年举办一次,不是每位学生都有机会参加,但每一位专业学生都应达到培养方案中基本要求,因此保留学科竞赛的方式,采用降低要求的二级学院学科竞赛,使每一位学生都有机会参与此项活动。在此过程中,彻底改变传统教学和学习方式,让学生成为学习的主体。在参与基层学科竞赛过程中,也为申请大学生创新项目奠定了一定的基础,力争人人都能参与到大创项目的申报中。第二条路径就是毕业设计作品化,即要求呈现毕业设计的方式是通过实物化的电子作品。毕业设计既是检验学生专业学习的最后关口,又是衡量专业教育的一把尺子。因此,对毕业设计作品化的要求就是体现对实践环节的强化,就是让学生通过自身的专业训练,通过专业嗅觉,寻找可供应用的项目以达到应用型人才培养的目的。
参加学科竞赛和毕业设计这两条路径不是孤立的,对于地方师范院校而言,困难在于竞赛的题目和指导力量,所以必须借助于地方电子企业的产品资源和人力资源。如果没有地方电子企业可依托,选题就会受到极大制约且与实际应用相差较远。另外,学校的师资一般也不具备这样规模的实践指导力量,为了实现这个目标,必须聘用企业工程师作为补充,将高校擅长理论的师资与企业有实践经验的工程师有机结合,互为传、帮、带,发挥各自的优势形成团队力量,达到产学研的深度融合。
各模块实践路径的考核方式
实践考核不同于理论考核,涉及因素多,比较难于把握。为了真正反映出实践的特征,笔者将实践考核与实践过程相关联,注重过程考核、注重对实践的掌握、注重实践结果。
1.认知、实训模块考核关注两个要素
学生自主预约时间,一般要求每周至少一个学时,占该部分成绩30%;随机抽取器件,辨认器件外观形状、参数熟知程度,随机完成一个电路板的焊接,观察器件的排布及焊接平整度、焊接质量,占该部分成绩的70%。这一环节考核,考核不固定、不统一,学生只要认为能达到要求,即可申请考核。
2.实验验证与综合训练模块的考核从实验能力和实验报告两个方面进行
实验能力主要考查实验前的预习、实验原理的掌握、实验方法的运用、仪器使用熟练程度、实验过程中的分析判断力、数据记录的规范性和完整性,占该部分成绩60%;实验报告主要考查实验报告的设计、撰写、数据处理与分析、实验体会与感想,占该部分成绩40%。此环节考核以平时实验过程为主。
3.设计、创新模块采用实物作品化考核方式
参与学科竞赛的考核从选项到完成,凡是最终完成基本要求的视为合格以上,没完成任务视为不合格。毕业设计实物作品凡是达到最终设计要求者均视为合格以上,同样没能达到设计要求者视为不合格。此环节强调在学科竞赛、毕业设计环节学生的自主参与性、自主实践性、自主约束性。
文章来源:《量子电子学报》 网址: http://www.lzdzxbzz.cn/qikandaodu/2021/0722/1131.html